Sabtu, 21 Maret 2009

RPP TEMATIK KLS 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Satuan Pendidikan : SDN ..............................
Kelas : III (Tiga)
Tema : 4. Lingkungan
Minggu/Pertemuan : I / 1
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit


A. Kompetensi Dasar
2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKN).
2.3 Menjelaskan cara menjaga lingkungan sekitar (IPA).
1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan (BI Mendengarkan).
1.2 Memecahkan masalah perhitungan yang termasuk berkaitan dengan uang (Matematika).

B. Indikator
PKN : ° Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga.
IPA : ° Membedakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan tidak sehat.
BI : ° Mendengarkan dengan baik penjelasan yang disampaikan oleh guru tentang cara menjaga kebersihan lingkungan.
Mat : ° Mengenal nilai mata uang sampai dengan Rp 10.000,00

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan diskusi siswa dapat menyebutkan 5 bentuk kerjasama di lingkungan keluarga.
Melalui kerja kelompok siswa dapat memberi contoh 5 bentuk kerjasama di lingkungan tetangga.
Melalui pengamatan siswa dapat menunjukkan 2 lingkungan sehat.
Dengan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 ciri lingkungan sehat.
Dengan diskusi siswa dapat menyebutkan cara menjaga lingkungan sesuai dengan penjelasan guru.
Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan nilai mata uang logam dari yang terkecil ke yang terbesar.

D. Bahan Ajar
Lingkungan sekitar, lagu “Lihat Kebunku”.
Lembar kerja
Uang logam

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pembukaan (1 x 35 menit)
· Berdoa bersama lalu mengabsen siswa.
· Menyampaikan lagu “Lihat Kebunku”.
· Guru meminta siswa untuk mengamati lingkungan sekitar sekolah.
· Guru bertanya tentang lingkungan rumah masing-masing.
Kegiatan Inti (3 x 35 menit)
· Siswa dibentuk dalam kelompok (tiap kelompok 5 anak).
Dengan bimbingan guru, tiap kelompok disuruh mendiskusikan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan keluarga dan di lingkungan tetangga.
· Guru membagi lembar kerja.
Tulislah bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan keluarga dan di lingkungan tetangga!
No.
Kerjasama di lingkungan keluarga
Kerjasama di lingkungan tetangga
1.


2.


3.


4.


5.



· Guru menunjukkan gambar lingkungan.
Gb. Lingkungan sehat Gb. Lingkungan tidak sehat






Siswa disuruh mengamati gambar yang ditunjukkan guru dan disuruh menunjukkan lingkungan sehat.
· Siswa disuruh mendiskusikan ciri-ciri lingkungan sehat.
· Guru menjelaskan tentang cara menjaga kebersihan lingkungan dan siswa dapat menyebutkan cara menjaga kebersihan lingkungan sesuai dengan penjelasan guru.
· Guru bercerita tentang uang, lalu siswa diminta untuk mengeluarkan uang sakunya. Kalau punya disuruh mengamatinya.
· Siswa menyebutkan nilai mata uang logam dari yang terkecil ke yang terbesar.
Penutup (1 x 35 menit)
· Guru berpesan pada siswa agar mau kerjasama di rumah maupun di sekolah dalam hal kebaikan dan ikut menjaga kebersihan lingkungan agar terhindar dari penyakit.
· Guru mengadakan evaluasi dengan tes tulis.
· Berdoa lalu pulang.

F. Sumber dan Bahan Pengajaran
Lingkungan sekitar
Gambar lingkungan sehat dan tidak sehat
Uang logam dan uang kertas
Buku IPS Kelas 3 Mediatama
Buku IPA Kelas 3 Mediatama

G. Alat Evaluasi
Portofolio
Tes tulis

Naskah Soal
PKN : 1. Contoh kerjasama di lingkungan tetangga misalnya ...
2. Kerjasama yang dapat diikuti anak-anak misalnya ...
IPA : 1. Sebutkan 3 ciri lingkungan sehat!
2. Di daerah pegunungan udara terasa ...
3. Bagaimana cara merawat tanaman?
BI : 1. Di manakah seharusnya kita membuang sampah?
2. Bagaimana cara menjaga kebersihan lingkungan?
Mat : 1. Nilai mata uang logam yang terkecil sebesar Rp ...
2. Nilai mata uang logam yang terbesar sebesar Rp ...
Rp
5003. Nilai uang di samping sebesar ...


Kunci Jawaban
PKN : 1. Membantu tetangga yang punya hajat/terserah guru
2. Kerjasama dalam membuat ketrampilan/terserah guru

terserah guruIPA : 1. a. Ada pohon perindang
b. Udara tidak tercemar/tidak berbau
c. Bersih dari kotoran/sampah
2. sejuk/segar
3. dipupuk, disiram setiap hari
BI : 1. di tempat sampah
2. membuang sampah pada tempatnya
Mat : 1. Rp 50,00
2. Rp 1.000,00
3. Rp 500,00

Pedoman Penilaian






Mengetahui ................ , ........................
Kepala SDN ..................... Guru Kelas III



_____________________ _____________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Satuan Pendidikan : SDN ..............................
Kelas : III (Tiga)
Tema : 4. Lingkungan
Minggu/Pertemuan : I / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Kompetensi Dasar
1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah (IPS).
Menjelaskan cara menjaga lingkungan sekitar (IPA).
2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami (BI Berbicara).
1.5 Memecahkan masalah perhitungan yang termasuk berkaitan dengan uang (Matematika).

B. Indikator
IPS : ° Membedakan lingkungan alam dan buatan.
IPA : ° Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat.
BI : ° Mendengarkan contoh cara bercerita tentang pengalaman.
Mat : ° Mengenal nilai mata uang sampai dengan Rp 10.000,00

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan 2 lingkungan.
2. Melalui kerja kelompok siswa dapat menyebutkan 5 bentuk lingkungan alam dan 5 lingkungan buatan.
3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat membedakan lingkungan alam dan lingkungan buatan.
4. Melalui pengamatan siswa dapat menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat.
5. Melalui diskusi kelompok siswa dapat membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat.
6. Siswa dapat menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
7. Melalui pengamatan siswa dapat menanggapi atau memberi tanggapan cerita temannya.
8. Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan nilai mata uang kertas dari yang terkecil ke yang terbesar.
D. Bahan Ajar
Lingkungan alam sekitar
Lembar kerja
Uang kertas

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (1 x 35 menit)
· Doa bersama lalu mengabsen murid.
· Menyampaikan lagu “Indonesia Pusaka”.
· Guru mengajak siswa jalan-jalan untuk mengamati lingkungan alam.
· Sambil berjalan kembali ke sekolah, guru bertanya tentang lingkungan alam sekitar.
Kegiatan Inti (3 x 35 menit)
· Guru membentuk kelompok yang tiap kelompok terdiri dari 5 orang (campuran menurut jenis kelamin).
· Guru memberi tugas kepada tiap kelompok untuk mendiskusikan lingkungan alam dan buatan dengan memberi tanda ceklis (√) pada tabel di bawah ini.
No.
Jenis Lingkungan
Ciptaan Tuhan YME
Buatan Manusia
1.
Sungai


2.
Gedung sekolah


3.
Tiang bendera


4.
Pepohonan


5.
Jalan raya


6.
Dan seterusnya


· Guru memberi tugas untuk membedakan lingkungan alam dan buatan.
· Guru memberi penjelasan tentang manfaat lingkungan alam dan buatan bagi kehidupan dan siswa diminta mencatat hal-hal penting dari penjelasan guru.
· Kegiatan selanjutnya, siswa diminta menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat yang ada di sekitar rumah dan sekolah.
· Guru memberi contoh cara bercerita tentang pengalaman yang mengesankan dan 2 atau 3 siswa diminta untuk menceritakan pengalamannya yang mengesankan dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami, sedang siswa yang lain diminta untuk memberi tanggapan tentang cerita temannya.
· Selanjutnya guru bercerita tentang uang dan bagi siswa yang punya uang diminta untuk mengeluarkan uangnya lalu disuruh mengamati.
· Siswa menyebutkan nilai mata uang kertas dari yang terkecil ke yang terbesar.
Penutup (1 x 35 menit)
· Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami dari pelajaran yang telah disampaikan tadi.
· Guru memberi PR untuk menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
· Guru memberi pesan kepada siswa agar jangan lupa mengerjakan PR-nya.
· Guru mengadakan evaluasi dengan tes lisan lalu berdoa dan pulang.

F. Sumber dan Bahan Pelajaran
Lingkungan alam sekitar
Gambar lingkungan sehat dan tidak sehat
Uang logam dan uang kertas
Buku IPS Aneka Ilmu
Buku IPA Kelas 3 Mediatama

G. Alat Evaluasi
Portofolio
Tugas PR
Tes lisan

Naskah Soal/Tes Lisan
IPS : 1. Lingkungan alam ada 2 yaitu lingkungan ... dan ...
2. Berilah 5 contoh lingkungan alam dan 5 contoh lingkungan buatan!
IPA : Sebutkan 2 perbedaan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat!
Mat : 1. Nilai mata uang kertas yang terkecil sebesar Rp ...
2. Nilai mata uang kertas yang terbesar sebesar Rp ...
3. Nilai uang di samping sebesar Rp ...


BI : PR
Tulislah pengalamanmu yang mengesankan dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami dengan tulisan yang baik dan tanda baca yang tepat!





Kunci Jawaban
PKN : 1. lingkungan alam dan buatan
2. contoh lingkungan alam: contoh lingkungan buatan:
a. Gunung
b. Sungai
c. Lautan
d. Hutan
e. Sawah
a. Gedung sekolah
b. Jalan raya
c. Jembatan
d. Tiang bendera
e. Rumah sakit

IPA : Perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat:
a. Lingkungan sehat : 1. Udara terasa segar dan tidak berbau
2. Mendapat sinar matahari yang cukup
b. Lingkungan tidak sehat : 1. Udara terasa pengab dan berbau
2. Kurang mendapat sinar matahari
Mat : 1. Rp 100,00
2. Rp 100.000,00
3. Rp 1.000,00
BI : -

Pedoman Penilaian : -






Mengetahui ................ , ........................
Kepala SDN ..................... Guru Kelas III



_____________________ _____________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Satuan Pendidikan : SDN ..............................
Kelas : III (Tiga)
Tema : 4. Lingkungan
Minggu/Pertemuan : I / 3
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Kompetensi Dasar
2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKN).
2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar-gambar imajinatif mengenai diri sendiri (SBK/Seni Rupa).
Menjelaskan isi teks 100-150 kata melalui bacaan intensif (BI Membaca).
1.5 Memecahkan masalah perhitungan yang termasuk berkaitan dengan uang (Matematika).

B. Indikator
PKN : ° Menjelaskan bahwa kerjasama sebagai ciri khas bangsa Indonesia.
SBK : ° Membuat lukisan tentang perasaannya berupa gambar imajinatif mengenai diri sendiri.
BI : ° Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Mat : ° Mengenal nilai mata uang sampai dengan Rp 10.000,00.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan 2 bentuk kerjasama di lingkungan rumah, lingkungan sekolah dan di lingkungan masyarakat.
Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan bahwa kerjasama sebagai ciri khas bangsa Indonesia.
Dengan menunjukkkan contoh gambar imajinatif diri siswa dapat menggambar imajinatif diri.
Dengan memberi contoh membaca siswa dapat membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Melalui pengamatan siswa dapat menjawab pertanyaan yang sesuai dengan isi bacaan.
Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengartikan kata-kata sulit yang ada dalam bacaan.
Melalui diskusi dan pengamatan siswa dapat menyebutkan 3 ciri uang logam dan uang kertas.
Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan nilai mata uang sampai Rp 10.000,00.

D. Bahan Ajar
Lagu “Lingkaran Kecil”
Lingkungan sekitar
Gambar imajinatif diri
Uang logam dan uang kertas

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pembukaan (1 x 35 menit)
· Berdoa bersama dan absensi.
· Guru meminta siswa untuk mengadakan pengamatan di lingkungan rumah lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.
Kegiatan Inti (3 x 35 menit)
· Siswa dibentuk kelompok dan tiap kelompok terdiri atas 5 orang.
· Guru memanggil ketua kelompok untuk diberi tugas dan ketua kelompok kembali ke kelompoknya lalu menjelaskan tugas yang diberikan guru.
Tulislah bentuk-bentuk kerjasama di rumah, di sekolah, dan di masyarakat.
No.
Bentuk Kerjasama di Rumah
Bentuk Kerjasama di Sekolah
Bentuk Kerjasama di Masyarakat
1.



2.



3.



4.



5.



· Kegiatan selanjutnya, guru dan siswa membahas hasil tugas dari tiap-tiap kelompok.
· Guru menunjukkan gambar imajinatif diri dan memberi contoh cara menggambar imajinatif sambil bersama-sama menyanyikan lagu.
Lingkaran kecil, lingkaran kecil
Lingkaran besar
Diberi mulut diberi hidng
Jadilah orang
Kemudian siswa disuruh menggambar imajinatif diri sesuai dengan kemampuannya.
Setelah selesai guru memberi nilai.
· Selanjutnya guru memberi contoh membaca bacaan yang berjudul “Pencemaran Udara”, kemudian 2 atau 3 siswa disuruh membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat.
· Guru memberi beberapa pertanyaan yang sesuai dengan bacaan dan siswa menjawab secara lisan.
· Guru menyuruh siswa untuk mendiskusikan dengan kelompoknya tentang kata-kata yang sulit yang ada dalam bacaan dan guru membimbing untuk mengartikannya.
Siswa membuat catatan dari kata-kata yang belum dimengerti.
· Guru bertanya tentang jenis mata uang lalu siswa yang punya uang disuruh mengeluarkannya lalu disuruh mengamati ciri-ciri uang logam dan uang kertas.
· Dengan bantuan guru, siswa menyebutkan 3 ciri uang logam dan uang kertas.
· Siswa menyebutkan nilai uang yang ditunjukkan guru sampai dengan Rp. 10.000,00.
Penutup (1 x 35 menit)
· Pesan moral guru pada siswa agar jangan menghabiskan uang sakunya, sebaiknya uang saku disisakan untuk ditabung.
· Guru mengadakan evaluasi dengan tes lisan.
· Berdoa bersama lalu pulang.

F. Sumber dan Bahan Pelajaran
Buku IPS Kelas 3 Mediatama
Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 Erlangga
Gambar imajinatif diri
Uang logam dan uang kertas
Buku SBK Kelas 3 Erlangga

G. Alat Evaluasi
Tugas
Portofolio
Tes lisan


Naskah Soal
PKN : 1. Sebutkan 2 kerjasama yang dapat dilakukan oleh anak-anak di rumah!
2. Apakah ciri khas bangsa Indonesia?
BI : 1. Kemana Ayah dan Dodi pergi?
2. Apa fungsi pohon di sekitar rumah?
3. Di mana Paman tinggal?
Mat : Coba sebutkan 3 ciri uang logam dan 3 ciri uang kertas!
SBK : Buatlah gambar imajinatif diri dengan baik di buku gambarmu!

Kunci Jawaban
PKN : 1. a. Kerjasama membersihkan halaman
b. Kerjasama dalam berkebun
2. Kerjasama/gotong royong
BI : 1. Pergi ke kota
2. Menyerap udara kotor dan memberi udara bersih
3. Di pinggiran kota
Mat : Ciri uang logam
a. Berbentuk lingkaran
b. Tertulis nilai nominal
c. Tertulis tahun terbit
Ciri uang kertas
a. Berbentuk persegi panjang
b. Tertulis nilai nominal
c. Tertulis tahun terbit
SBK : -

Pedoman Penilaian : -



Mengetahui ................, ........................
Kepala SDN ..................... Guru Kelas III


_____________________ _____________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Satuan Pendidikan : SDN ..............................
Kelas : III (Tiga)
Tema : 4. Lingkungan
Minggu/Pertemuan : I / 4
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit


A. Kompetensi Dasar
1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah (IPS).
4.2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana (SBK/Seni Musik).
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia (BI Menulis).
1.5 Memecahkan masalah perhitungan yang termasuk berkaitan dengan uang (Matematika).

B. Indikator
IPS : ° Membedakan lingkungan alam dan buatan.
SBK : ° Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan irama yang benar.
BI : ° Bercerita tentang pengalaman yang menarik tentang lingkungan.
Mat : ° Mengenal nilai mata uang sampai dengan Rp 10.000,00.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan 2 lingkungan alam dan 2 lingkungan buatan yang ada di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat.
2. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan 5 manfaat lingkungan alam dan lingkungan buatan.
3. Dengan demonstrasi siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak yang berjudul “Desaku Yang Kucinta”.
4. Melalui pengamatan siswa dapat menceritakan pengalamannya yang menarik tentang lingkungan.
5. Melalui pengamatan siswa dapat mengenal nilai mata uang logam dan mata uang kertas sampai Rp 10.000,00.
6. Siswa dapat mengerjakan soal-soal mengenai mata uang kertas dan uang logam.

D. Bahan Ajar
1. Alam sekitar
2. Lembar kerja
3. Lagu “Desaku Yang Kucinta”
4. Pengalaman siswa
5. Uang kertas dan uang logam

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pembukaan (1 x 35 menit)
· Berdoa bersama lalu absensi.
· Guru bertanya mengenai pelajaran yang lalu tentang lingkungan alam dan buatan.
· Menyanyikan lagu “Desaku Yang Kucinta” secara bersama-sama.
Desaku Yang Kucinta
Desaku Yang Kucinta
Pujaan hatiku
Tempat ayah dan bunda
Dan handai taulanku
Tak mudah kulupakan
Tak mudah bercerai
Selalu kurindukan
Desaku Yang Kucinta
Kegiatan Inti (3 x 35 menit)
· Guru menjelaskan tentang lingkungan alam dan lingkungan buatan.
· Siswa dibagi menjadi 2 kelompok secara homogen.
Guru memanggil ketua kelompok untuk diberi tugas.
· Siswa diminta mendiskusikan manfaat lingkungan alam dan buatan.
Tulislah manfaatnya.
Kelompok 1
No.
Lingkungan Alam
Manfaatnya
1.
Sungai

2.
Hutan

3.
Pohon

4.
Sawah

5.
Lautan


Kelompok 2
No.
Lingkungan Buatan
Manfaatnya
1.
Waduk

2.
Rumah

3.
Jalan raya

4.
Tidang bendera

5.
Gedung sekolah


· Kegiatan selanjutnya, guru dan siswa membahas hasil diskusi dan siswa mencatat hal-hal penting yang belum dipahami.
· Guru dan siswa secara bersama-sama menyanyikan lagu “Desaku Yang Kucinta”. Setelah selesai guru bercerita tentang pengalamannya yang menarik tentang desanya kemudian siswa diminta menceritakan pengalamannya yang menarik tentang lingkungan secara bergilir dan siswa yang lain memberi tanggapan tentang cerita dari temannya.
· Guru mengeluarkan uang kertas dan uang logam lalu ditunjukkan pada anak-anak kemudian siswa disuruh menjawab nilai mata uang tersebut.
Penutup (1 x 35 menit)
· Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang hal-hal yang berlum dipahami.
· Guru menyuruh siswa mengeluarkan buku Matematika kemudian siswa disuruh mengerjakan soal latihan 1 halaman 121-123 dan latihan 2 halaman 124-125.
· Guru mengadakan penilaian.
· Berdoa lalu pulang.

F. Sumber dan Bahan Pelajaran
Buku IPS Kelas 3 Mediatama
Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 Erlangga
Buku Matematika Kelas 3 Erlangga

G. Alat Evaluasi
Portofolio
Tugas
Tes tulis


Naskah Soal
IPS : 1. Sebutkan 2 lingkungan alam dan lingkungan buatan yang ada di sekitar rumah, sekolah, dan masyarakat!
2. Sebutkan 5 manfaat lingkungan alam dan buatan!
SBK : Coba nyanyikan lagu “Desaku Yang Kucinta” secara bersama-sama!
BI : Ceritakanlah pengalamanmu yang menarik tentang lingkungan dengan kalimatmu sendiri!
Mat : 1. Gambar di samping adalah bagian belakang dari mata uang ... rupiah.

2. Gambar di samping adalah bagian depan dari mata uang ... rupiah.

3. Gambar di samping adalah bagian ... dari mata uang ... rupiah.

4. Gambar di samping adalah bagian belakang dari mata uang ... rupiah.

5. Gambar di samping adalah bagian ... dari mata uang ... rupiah.

6. Gambar di samping adalah mata uang logam ... rupiah.

7. Gambar di samping adalah mata uang logam ... rupiah.

8. Gambar di samping adalah mata uang logam ... rupiah.

9. Gambar di samping adalah mata uang logam ... rupiah.

10. Gambar di samping adalah mata uang logam ... rupiah.

Kunci Jawaban
IPS : 1. a. Lingkungan alam:
- Lingkungan sekitar rumah : taman bunga, pohon
- Lingkungan sekitar sekolah : taman bunga, pohon
- Lingkungan masyarakat : sawah, sungai
b. Lingkungan buatan:
- Lingkungan sekitar rumah : pagar, rumah
- Lingkungan sekitar sekolah : gedung sekolah, tiang bendera
- Lingkungan masyarakat : jalan, pos kamling
2. a. Manfaat lingkungan alam:
1) Sungai untuk mempelajari tentang air, sarana transportasi
2) Hutan untuk menyimpan air tanah, untuk tempat hidup hewan
3) Sawah untuk menanam padi/menanam bahan pangan
4) Lautan untuk sarana transportasi
5) Pohon mengeluarkan gas asam arang dan mengambil zat asam
b. Manfaat lingkungan buatan:
1) Gedung sekolah untuk menuntut ilmu
2) Jalan raya untuk sarana transportasi
3) Waduk untuk menyimpan air
4) Rumah untuk tempat tinggal
5) Tiang bendera untuk mengibarkan bendera
SBK : -
BI : -
Mat : 1. Rp 100,00 6. Rp 500,00
2. Rp 500,00 7. Rp 100,00
3. belakang Rp 500,00 8. Rp 50,00
4. Rp 1.000,00 9. Rp 1.000,00
5. belakang Rp 10.000,00 10. Rp 50,00

Pedoman Penilaian : -



Mengetahui ................, ........................
Kepala SDN ..................... Guru Kelas III



_____________________ _____________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Satuan Pendidikan : SDN ..............................
Kelas : III (Tiga)
Tema : 4. Lingkungan
Minggu/Pertemuan : 2 / 1
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Kompetensi Dasar
Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKN).
Menjelaskan cara menjaga lingkungan sekitar (IPA).
1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan (BI Mendengarkan).
1.5 Memecahkan masalah perhitungan yang termasuk berkaitan dengan uang (Matematika).

B. Indikator
PKN : ° Menceritakan pengalaman siswa dalam melakukan kerjasama.
IPA : ° Menjelaskan pengaruh lingkungan yang tidak sehat bagi kesehatan.
BI : ° Mendengarkan dengan baik penjelasan yang disampaikan oleh guru tentang cara menjaga kebersihan lingkungan.
Mat : ° Menghitung sekelompok mata uang.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui cerita guru siswa dapat menjelaskan mengapa kerjasama merupakan ciri khas bangsa Indonesia.
Melalui pengalaman siswa dapat menceritakan pengalamannya dalam melakukan kerjasama secara tertulis.
Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan 2 penyebab lingkungan tidak sehat.
Melalui pengalaman siswa dapat menyebutkan 2 pengaruh lingkungan tidak sehat bagi kesehatan.
Dengan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat mencatat hal-hal penting yang didengar dari guru tentang cara menjaga kebersihan lingkungan.
Melalui petunjuk siswa dapat menjelaskan kembali tentang cara guru menjaga kebersihan lingkungan.
Melalui kerja kelompok siswa dapat melaksanakan petunjuk guru tentang cara menjaga kebersihan lingkungan.
Melalui pengamatan siswa dapat menghitung sekelompok mata uang yang beragam nilainya.

D. Bahan Ajar
Kerja kelompok
Lingkungan tidak sehat
Penjelasan guru
Uang logam dan uang kertas

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pembukaan (1 x 35 menit)
· Berdoa bersama dan absensi.
· Guru bertanya pada siswa tentang pelajaran yang lalu mengenai ciri khas bangsa Indonesia dan guru membantu siswa dalam memberikan jawaban.
Kegiatan Inti (3 x 35 menit)
· Guru bercerita tentang kerjasama yang dilakukan oleh semut dan anak-anak diharap dapat mencotoh kerjasama semut dalam hal kebaikan.
· Siswa diminta agar menceritakan pengalamannya secara tertulis dalam melakukan kerjasama. Kemudian 3 atau 4 siswa disuruh maju untuk membacakan pengalamannya yang telah ditulis tadi dan siswa yang lain memberi tanggapan.
· Guru membagi siswa secara kelompok yang tiap kelompok terdiri dari 4 atau 5 orang secara homogen.
· Siswa disuruh mendiskusikan tentang penyebab lingkungan tidak sehat dan pengaruhnya terhadap kesehatan, salah satu siswa bertugas mencatat diskusi.
· Ketua kelompok membacakan hasil diskusi secara bergilir.
· Guru menyimpulkan pendapat dari siswa dan menambahkan ide/konsep yang belum terungkap.
· Guru memberi penjelasan pada siswa tentang petunjuk cara menjaga kebersihan lingkungan dan siswa mencatat hal-hal penting yang didengar guru.
· Siswa menjelaskan kembali tentang cara menjaga kebersihan lingkungan sesuai dengan petunjuk guru.
· Dengan cara kelompok siswa melaksanakan penjelasan guru tentang cara menjaga kebersihan lingkungan.
· Guru mengeluarkan beberapa lembar uang kertas dan beberapa keping uang logam yang beragam nilainya.
· Siswa disuruh mengamati kemudian disuruh menghitung uang yang beragam nilainya.
Penutup (1 x 35 menit)
· Guru memberi kesempatan bertanya pada siswa tentang hal-hal yang belum dipahami.
· Guru berpesan pada siswa tentang perlunya menjaga kebersihan lingkungan.
· Guru mengadakan evaluasi secara tertulis.
· Guru memberi PR lalu berdoa dan pulang.

F. Sumber dan Bahan Pelajaran
Buku IPS Kelas 3 Mediatama
Lingkungan tidak sehat
Buku IPA Kelas 3 Mediatama
Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 Erlangga/Regina
Uang logam dan uang kertas
Buku Matematika Kelas 3 Erlangga

G. Alat Evaluasi
Tugas/Produk
Tes lisan
Tes perbuatan
Tes tulis

Naskah Soal
PKN : Tes Lisan
1. Mengapa kerjasama merupakan ciri khas bangsa Indonesia?
2. Coba ceritakan pengalamanmu dalam melakukan kerjasama!
IPA : Tes Lisan
1. Sebutkan 2 penyebab lingkungan tidak sehat!
2. Sebutkan 2 pengaruh lingkungan tidak sehat bagi kesehatan!
B. Ind : Tes Perbuatan
Setelah kamu mendengarkan penjelasan guru tadi mengenai cara menjaga kebersihan lingkungan, coba sekarang apa yang kamu dengan itu kamu laksanakan!

Setara dengan …… rupiah
Setara dengan …… rupiah

Setara dengan …… rupiah

Setara dengan …… rupiah

Setara dengan …… rupiah
1.
2.
3.
4.
5.Mat : Tes Tulis















Kunci Jawaban
PKN : 1. Sebab kerjasama sudah ada sejak jaman nenek moyang kita dan masih berjalan sampai sekarang.
2. -
IPA : 1. Banyaknya kendaraan bermotor dan membuang sampah sembarangan.
2. Sungai yang tercemar bila dipakai mandi daat menyebabkan sakit kulit dan udara yang berdebu/banyak asap dapat menyebabkan sesak napas.
B. Ind : -
Mat : 1. Rp 1.000,00 4. Rp 5.000,00
2. Rp 900,00 5. Rp 5.000,00
3. Rp 850,00

Pedoman Penilaian : -


Mengetahui ................, ........................
Kepala SDN ..................... Guru Kelas III


_____________________ _____________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Satuan Pendidikan : SDN ..............................
Kelas : III (Tiga)
Tema : 4. Lingkungan
Minggu/Pertemuan : 2 / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit


A. Kompetensi Dasar
1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah (IPS).
Menjelaskan cara menjaga lingkungan sekitar (IPA).
2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami (BI Berbicara).
1.5 Memecahkan masalah perhitungan yang termasuk berkaitan dengan uang (Matematika).

B. Indikator
IPS : ° Menunjukkan contoh lingkungan alam dan contoh lingkungan buatan.
IPA : ° Menjelaskan pengaruh lingkungan yang tidak sehat bagi kesehatan kita.
BI : ° Mendengarkan contoh cara bercerita tentang pengalaman.
Mat : ° Menghitung sekelompok mata uang.

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan diajak jalan-jalan siswa dapat menunjukkan 5 lingkungan alam.
Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan 5 lingkungan alam.
Dengan diajak jalan-jalan siswa dapat menunjukkan lingkungan yang tidak sehat.
Dengan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan pengaruh lingkungan yang tidak sehat bagi kesehatan.
Dengan mendengarkan contoh cara bercerita siswa dapat menceritakan pengalamannya tentang cara menjaga kebersihan lingkungan dengan kalimat yang mudah dipahami.
Melalui pengamatan dan pengalaman siswa dapat menghitung kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang yang lain.

D. Bahan Ajar
Lingkungan alam
Cerita guru
Pengalaman siswa
Uang logam dan uang kertas

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pembukaan (1 x 35 menit)
· Berdoa bersama dan absensi.
· Guru mengajak siswa untuk jalan-jalan di lingkungan sekolah atau lingkungan masyarakat.
Kegiatan Inti (3 x 35 menit)
· Guru membagi kelas menjadi 2 kelompok secara homogen.
· Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok.
· Guru memanggil ketua kelompok untuk diberi satu materi tugas sehingga 1 kelompok mendapat 1 tugas materi yang berbeda dengan kelompok lain.
· Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada secara kooperatif berisi penemuan.
Kelompok I
Tulislah 5 lingkungan alam
No.
Lingkungan Alam
1.

2.

3.

4.

5.

Kelompok I
Tulislah pengaruh lingkungan yang tidak sehat bagi kesehatan
No.
Lingkungan
Pengaruhnya bagi Kesehatan
1.
Lingkungan pabrik

2.
Pembuangan sampah

3.
Sungai

4.
Kota besar

· Setelah selesai diskusi, ketua kelompok menyampaikan hasil pembahasan kelompok.
· Guru memberi penjelasan singkat dan sekaligus memberi kesimpulannya.
· Kegiatan selanjutnya guru memberi contoh bercerita tentang pengalamannya, kemudian siswa disuruh bercerita dengan pedoman misalnya sebagai berikut:
a. Kapan peristiwa itu terjadi (dua atau tiga bulan)
b. Dimana peristiwa itu terjadi (di rumah, di sekolah)
c. Bagaimana perasaanmu (sedih atau senang)
· Siswa yang lain menanggapi pengalaman temannya dengan mengajukan beberapa pertanyaan, misalnya; dengan siapa atau naik apa kamu pada saat peristiwa itu terjadi? atau dengan pertanyaan yang lain.
· Guru mengeluarkan sekelompok mata uang yang beraneka ragam nilainya kemudian siswa disuruh menghitungnya.
Penutup (1 x 35 menit)
· Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa tentang hal-hal yang belum dipahami.
· Guru memberi tugas atau mengadakan evaluasi.
· Guru memberi PR.
· Berdoa dan pulang.

F. Sumber dan Bahan Pelajaran
1. Lingkungan sekitar
2. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 Erlangga/Regina
3. Uang kertas dan uang logam
4. Buku IPA Kelas 3 Mediatama
5. Buku IPS Kelas 3 Mediatama
6. Buku Mat Kelas 3 Erlangga

G. Alat Evaluasi
Tugas/Produk
Tes tulis + tes lisan
Tugas PR

Naskah Soal
IPS : 1. Sebutkan dan tunjukkan 5 lingkungan alam yang ada di sekitar kita!
IPA : 1. Tunjukkanlah 2 lingkungan tidak sehat yang ada di lingkunganmu!
2. Sungai yang tercemar mengganggu kesehatan ...
3. Udara sekitar pabrik yang banyak asap akan mengganggu kesehatan ...
B. Ind : Ceritakan pengalamanmu tentang cara menjaga kebersihan sekolahmu dengan kalimat yang runtut!
Mat :















Kunci Jawaban
IPS : 1. sawah 4. sungai
2. hutan 5. taman bunga
3. pohon
IPA : 1. -
2. kulit
3. pernapasan
B. Ind : -
Mat : 1. Rp 900,00 4. Rp 4.200,00
2. Rp 650,00 5. Rp 5.000,00
3. Rp 3.500,00

Pedoman Penilaian : -


Mengetahui ................, ........................
Kepala SDN ..................... Guru Kelas III


_____________________ _____________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Satuan Pendidikan : SDN ..............................
Kelas : III (Tiga)
Tema : 4. Lingkungan
Minggu/Pertemuan : 2 / 3
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit


A. Kompetensi Dasar
2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKN).
7.2 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dengan bahan kertas (SBK/Ketrampilan).
Menjelaskan isi teks 100-150 kata melalui bacaan intensif (BI Membaca).
1.5 Memecahkan masalah perhitungan yang termasuk berkaitan dengan uang (Matematika).

B. Indikator
PKN : ° Menceritakan pengalaman siswa dalam melakukan kerjasama.
Ketramp : ° Membuat mainan dari kertas.
BI : ° Menjelaskan isi teks yang telah dibaca.
Mat : ° Menghitung sekelompok uang.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kerja kelompok siswa dapat menceritakan pengalaman siswa dalam melakukan kerjasama.
Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan 3 macam mainan yang dapat digerakkan oleh angin.
Melalui pengamatan siswa dapat membuat 1 macam mainan yang dapat digerakkan oleh angin.
Dengan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan isi teks yang telah dibaca.
Siswa dapat mencatat isi teks yang telah dibaca.
Dengan pengamatan siswa dapat menghitung sekelompok mata uang yang beragam nilainya.
Dengan diskusi kelompok siswa dapat menghitung nilai mata uang yang lebih besar bila ditukar dengan nilai mata uang yang lebih kecil.
D. Bahan Ajar
Pengalaman siswa
Teks bacaan
Kincir kertas
Uang kertas dan uang logam

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pembukaan (1 x 35 menit)
· Berdoa dan absensi.
· Guru bertanya tentang siapa yang bertugas/piket kelas pada hari itu.
Kegiatan Inti (3 x 35 menit)
· Guru menyuruh siswa untuk menceritakan pengalamannya dalam melakukan kerjasama dan siswa yang lain menanggapi dengan beberapa pertanyaan, misalnya: kapan, dimana, dengan siapa dan sebagainya.
· Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok secara homogen dan tiap kelompok terdiri 4 – 5 anak.
Tiap kelompok diberi tugas mencatat 3 macam mainan yang dapat digerakkan oleh angin dan bahan yang dibutuhkan.
No.
Mainan yang digerakkan oleh angin
Bahan yang Dibutuhkan
1.


2.


3.


· Kegiatan selanjutnya, guru menyuruh ketua kelompok untuk membacakan hasil diskusi kelompoknya.
· Guru dan siswa membahas hasil diskusi, mainan apa yang dapat dibuat sekarang.
· Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Layang-Layang”.
Layang-Layang
Kuambil buluh sebatang
Kupotong sama panjang
Kuraut dan kutimbang dengan benang
Kujadikan layang-layang
Bermain berlari
Bermain layang-layang
Bermain kubawa ke tanah lapang
Hati gembira dan riang
· Guru menjelaskan siswa untuk membuat layang-layang memerlukan banyak bahan, maka untuk kali ini membuat kincir dari kertas dan guru memberi contoh.
Langkah-langkah pembuatan kincir kertas sebagai berikut:
1.

Gb. 1
12 cm
12 cm

Gb. 2
7 cm

Gb.4Buatlah gambar persegi ukuran 12 x 12 cm pada kertas karton.



Gunting setiap sudut ke arah tengah
sepanjang 7 cm sehingga kertas persegi
menjadi 4 bagian.

3. Letakkan salah satu bagian ujung ke tengah, lalu dilem supaya melekat seperti gambar di samping.
Buat bulatan kecil dari karton manila.
Beri lem dan lekatkan di tengah sebagai
penahan lipatan.

5. Kincir kertas hampir siap. Lubangi bagian tengah kincir menggunakan peniti.

Masukkan sedotan limun yang panjangnya
2 cm ke dalam lubang kincir.

7. Masukkan kawat ke dalam lubang sedotan limun.

Kaitkan kawat pada bilah bambu.


9. Nah kincir kertas siap dimainkan. Arahkan pada angin dan kincir berputar-putar.


· Setelah selesai membuat kincir kertas guru menyuruh siswa untuk mencoba kincirnya di luar kelas.
· Guru menyuruh siswa membaca teks 100-150 kata dan guru menyuruh menjelaskan isi teks yang telah dibaca secara kelompok.
· Guru menambah atau menyempurnakan penjelasan siswa dan siswa mencatat penjelasan guru.
· Guru menunjukkan sekelompok mata uang yang beragam nilainya dan siswa disuruh menghitungnya.
· Guru menjelaskan nilai mata uang yang lebih besar bila ditukar dengan nilai mata uang yang lebih kecil.
Penutup (1 x 35 menit)
· Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran yang belum dimengerti.
· Guru mengadakan evaluasi.
· Guru mengadakan penilaian.
· Guru dan siswa menyanyikan lagu “Layang-Layang” secara bersama kemudian pulang.

F. Sumber dan Bahan Pelajaran
1. Buku IPS Kelas 3 Mediatama
2. Buku SBK Kelas 3 Erlangga
3. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 Erlangga/Regina
4. Buku Matematika Kelas 3 Erlangga
5. Kincir kertas

G. Alat Evaluasi
Tugas/produk
Tes tulis
Tes perbuatan
Tes lisan






Naskah Soal
PKN : Ceritakanlah pengalamanmu pada waktu kamu melakukan kerjasama di sekolah!
SBK : 1. Sebutkanlah 3 macam mainan yang digerakkan angin!
2. Buatlah mainan dari kertas yang dapat digerakkan oleh angin/kincir kertas!
BI : Bacalah bacaan yang berjudul “Pencemaran Udara” kemudian jelaskanlah isi teks yang kamu baca tadi!
Mat : Carilah nilai uang yang sesuai di sebelah kanan dengan yang di sebelah kiri!
1. a.


2. b.


3. c


4. d



Kunci Jawaban: -

Pedoman Penilaian : -




Mengetahui ................, ........................
Kepala SDN ..................... Guru Kelas III



_____________________ _____________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Satuan Pendidikan : SDN ..............................
Kelas : III (Tiga)
Tema : 4. Lingkungan
Minggu/Pertemuan : 2 / 4
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit


A. Kompetensi Dasar
1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah (IPS).
Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas (SBK/Ketrampilan).
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia (BI Menulis).
1.5 Memecahkan masalah perhitungan yang termasuk berkaitan dengan uang (Matematika).

B. Indikator
IPS : ° Menunjukkan contoh lingkungan alam dan contoh lingkungan buatan.
SBK : ° Membuat mainan dari kertas.
BI : ° Bercerita tentang pengalaman yang menarik.
Mat : ° Menghitung sekelompok mata uang.

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan diajak jalan-jalan siswa dapat menunjukkan 3 lingkungan alam dan 3 lingkungan buatan di sekitar rumah dan sekolah.
Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan 5 bahan untuk membuat layang-layang.
Melalui bimbingan guru siswa dapat membuat layang-layang dengan bahan dari kertas.
Dengan mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menceritakan pengalamannya yang menarik secara tertulis.
Melalui pengamatan siswa dapat menghitung sekelompok mata uang yang beragam nilainya.
Dengan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat menghitung nilai tukar uang yang lebih besar dengan uang yang nilainya lebih kecil.
D. Bahan Ajar
Lingkungan alam dan lingkungan buatan
Layang-Layang
Lagu “Layang-Layang”
Pengalaman siswa
Uang kertas dan uang logam

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pembukaan (1 x 35 menit)
· Berdoa bersama dan absensi.
· Guru mengajak siswa jalan-jalan sambil menunjukkan lingkungan alam dan lingkungan buatan yang ada di sekitar rumah dan sekolah sambil menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”.
Kegiatan Inti (3 x 35 menit)
· Setelah kembali ke sekolah siswa diminta menunjukkan 3 contoh lingkungan alam dan 3 contoh lingkungan buatan.
· Guru bertanya tentang macam-macam mainan yang dapat digerakkan oleh angin kemudian guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Layang-Layang”.
· Guru menjelaskan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat layang-layang kemudian guru memberi contoh cara membuat layang-layang dan siswa diminta menirukannya.
20 cm
30 cmLangkah-langkah membuat layang-layang sebagai berikut:
Potong lidi sepanjang 20 cm dan 30 cm.
20 cm
10 cm
Ikat kedua lidi dengan benang seperti
pada gambar di samping.


3. Ikatkan benang dari ujung lidi ke ujung lidi yang lain.

Letakkan kerangka layang-layang
di atas kertas koran. Beri tanda pada
kertas di luar garis benang.

5. Gunting kertas koran sesuai tanda.


6. Lipat tepi kertas menutupi benang lalu di lem.



7. Ikatkan benang layangan kira-kira di tengah lidi supaya seimbang dan kamu boleh beri hiasan lain.

· Guru menjelaskan langkah-langkah bercerita misalnya dengan menjawab beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan waktu, tempat dan dengan siapa kejadian tersebut, kemudian dari jawaban pertanyaan tadi dirangkaikan menjadi sebuah cerita.
· Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa disuruh menuliskan pengalamannya yang menarik.
· Guru meminta 2 atau 3 siswa untuk membacakan pengalamannya dan guru melengkapi cerita siswa yang masih kurang lengkap.
· Guru menjelaskan tentang nilai uang yang lebih besar ditukar dengan nilai uang yang lebih kecil dan siswa dapat menghitungnya dengan benar.
Penutup (1 x 35 menit)
· Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa tentang pelajaran yang belum dipahami.
· Guru memberi tugas kepada siswa.
· Guru mengadakan penilaian.
· Guru memberi PR Matematika.
· Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Layang-Layang” lalu pulang.

F. Sumber dan Bahan Pelajaran
1. Buku IPA Kelas 3 Mediatama
2. Buku SBK Kelas 3 Erlangga
3. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 Erlangga/Regina
4. Buku Matematika Kelas 3 Erlangga

G. Alat Evaluasi
Tugas/Produk
Tes tulis

Naskah Soal
IPA : Sebutkan 3 lingkungan alam dan 3 lingkungan buatan di sekitar rumah dn sekolah!
SBK : Buatlah sebuah layang-layang!
BI : Tulislah pengalamanmu yang menarik dengan bahasamu sendiri di buku tulis!
Mat : Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat!
1. 100 rupiah = ... keping lima puluhan
2. 500 rupiah = ... keping lima puluhan
3. 1.000 rupiah = ... keping ratusan
4. 900 rupiah = ... keping ratusan
5. 2.000 rupiah = ... keping lima ratusan
6. ....
7. dan seterusnya

Kunci Jawaban
IPA : Lingkungan alam : pohon, kebun, taman bunga
Lingkungan buatan : rumah, pagar, sumur
SBK : -
BI : -
Mat : 1. 2 5. 4
2. 10 6. ....
3. 10 7. dan seterusnya
4. 9

Pedoman Penilaian : -



Mengetahui ................, ........................
Kepala SDN ..................... Guru Kelas III



_____________________ _____________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Satuan Pendidikan : SDN ..............................
Kelas : III (Tiga)
Tema : 4. Lingkungan
Minggu/Pertemuan : 3 / 1
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Kompetensi Dasar
Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKN).
Menjelaskan cara menjaga lingkungan sekitar (IPA).
1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan (BI Mendengarkan).
1.5 Memecahkan masalah perhitungan yang termasuk berkaitan dengan uang (Matematika).

B. Indikator
PKN : ° Menjelaskan manfaat kerjasama.
IPA : ° Menjelaskan cara menjaga kesehatan di lingkungan sekitar.
BI : ° Melakukan kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan.
Mat : ° Mengadakan jual beli dengan cara simulasi.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan 5 bentuk kerjasama.
Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan 5 manfaat kerjasama.
Dengan mendengarkan siswa dapat menjelaskan cara memelihara kesehatan lingkungan.
Melalui pengamatan siswa dapat memelihara lingkungan alam dan buatan dengan sebaik-baiknya.
Dengan mendengarkan siswa dapat mencatat hal-hal penting yang didengar dari petunjuk guru.
Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan petunjuk yang didengar.
Melalui diskusi siswa dapat menanggapi penjelasan guru.
Dengan diajak bermain jual beli siswa dapat menaksirkan jumlah harga dari sekelompok barang yang biasa dijual atau dibeli sehari-hari.
D. Bahan Ajar
Kerjasama
Kebersihan lingkungan
Lembar kerja
Bermain jual beli

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pembukaan (1 x 35 menit)
· Berdoa bersama dan absensi.
· Guru bertanya pada siswa tentang pelajaran yang lalu dan siswa menjawab secara singkat.
· Guru meminta siswa untuk mengamati gambar yang berhubungan dengan kerjasama.
Amatilah gambar di bawah ini!





Kegiatan Inti (3 x 35 menit)
· Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok secara homogen.
Tiap kelompok terdiri dari 4 – 5 anak. Tiap kelompok disuruh mendiskusikan 5 bentuk kerjasama dan 5 manfaat kerjasama
· Guru membagi lembar kerja
No.
Bentuk Kerjasama
Manfaat Kerjasama
1.


2.


3.


4.


5.


· Guru meminta tiap kelompok untuk membacakan hasil diskusinya. Guru dan siswa membahas hasil diskusi tiap kelompok dan guru menyempurnakan hasil diskusi siswa.
· Guru menjelaskan cara memelihara kesehatan lingkungan dan siswa mencatat hal-hal penting dari penjelasan guru.
· Siswa diminta untuk menjelaskan petunjuk yang didengar dari guru dan siswa lain diminya menanggapinya.
· Guru mengajak siswa untuk bermain jual beli dan siswa dapat menasirkan jumlah harga dari sekelompok harga yang dijual atau dibeli.
Penutup (1 x 35 menit)
· Guru mengadakan tanya jawab tentang permainan jual beli, apabila ada yang kurang jelas guru memberi penjelasan secukupnya.
· Pesan moral bagi anak misalnya tentang cara memelihara kesehatan lingkungan dan memelihara lingkungan.
· Guru memberi PR dan mengadakan tes tulis.
· Berdoa lalu pulang.

F. Sumber dan Bahan Pelajaran
Gambar kerjasama
Buku IPS Kelas 3 Erlangga
Buku IPA Kelas 3 Mediatama/Erlangga
Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 Erlangga
Buku Matematika Kelas 3 Erlangga

G. Alat Evaluasi
Portofolio
Tugas
Tes tulis dan tes perbuatan

Naskah Soal
PKN : 1. Sebutkan 5 bentuk kerjasama yang kamu ketahui!
2. Sebutkan 5 manfaat kerjasama!
IPA : 1. Bagaimana cara menjaga kesehatan lingkungan?
2. Bagaimana cara memelihara lingkungan alam?
BI : Setelah mendengarkan penjelasan dari Bapak/Ibu guru tadi, sekarang lakukanlah perintahnya sesuai dengan petunjuk tadi!
(Membersihkan ruang kelas dan halaman sekolah)
Mat :
No.
Daftar Harga Barang
1.
Buku tulis
1.000 rupiah
2.
Pensil
500 rupiah
3.
Permen karet
1.000 rupiah
4.
Buku gambar
1.750 rupiah
5.
Sampul buku
450 rupiah
1. Apabila Adi ingin membeli 1 buku tulis, 2 buku gambar dan 3 permen karet, maka berapakah uang yang harus dibayar Adi?
2. Ibu meminta tolong pada Linda untuk membelikan 1 buku tulis, 1 buku gambar dan 1 pensil. Berapakah Linda harus membayar?
3. Jika sapa mempunyai uang Rp 2.500,00 dan ingin membeli 3 macam barang, maka barang apa sajakah yang bisa saya beli?

Kunci Jawaban
PKN : 1. Bentuk Kerjsama:
- Kerjasama mendirikan rumah
- Kerjasama membersihkan kampung
- Kerjasama membangun jembatan
- Kerjasama siskampling
- Kerjasama belajar kelompok
2. Manfaat Kerjasama:
- Pekerjaan berat menjadi ringan
- Pekerjaan lebih cepat selesai
- Dapat membina kerukunan
- Dapat meringankan beban
- Dapat membina perdamaian
IPA : 1. Dengan membuang sampah di tempat sampah
2. Dengan menanam pohon penghijauan
BI : -
Mat : 1. Rp 7.500,00
(1 x Rp 1.000,00 + 2 x Rp 1.750,00 + 1 x Rp 1.000,00 = Rp 7.500,00)
2. 1 x Rp 1.000,00 + 1 x Rp 1.750,00 + 1 x Rp 500,00 = Rp 3.250,00
3. 1 buku tulis, 1 pensil dan 1 permen karet

Pedoman Penilaian : -



Mengetahui ................, ........................
Kepala SDN ..................... Guru Kelas III



_____________________ _____________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Satuan Pendidikan : SDN ..............................
Kelas : III (Tiga)
Tema : 4. Lingkungan
Minggu/Pertemuan : 3 / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit



A. Kompetensi Dasar
1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah (IPS).
2.3 Menjelaskan cara menjaga lingkungan sekitar (IPA).
2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami (BI Berbicara).
1.5 Memecahkan masalah perhitungan yang termasuk berkaitan dengan uang (Matematika).

B. Indikator
IPS : ° Menjelaskan cara memelihara lingkungan sekitar siswa.
IPA : ° Menjelaskan cara menjaga kesehatan di lingkungan sekitarnya.
BI : ° Menceritakan sikap tentang pengalamannya ketika menerima tamu.
Mat : ° Mengadakan jual beli dengan cara simulasi.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan 2 cara menjaga/memelihara lingkungan sekitar siswa.
Dengan mendengarkan siswa dapat menjelaskan 2 cara menjaga lingkungan sekitar.
Melalui diskusi siswa dapat menceritakan 3 cara bertamu yang baik dan sopan.
Melalui diskusi siswa dapat menceritakan 3 cara menerima tamu yang baik dan sopan.
Melalui pengalaman siswa dapat menceritakan cara menerima tamu.
Dengan diajak bermain jual beli siswa dapat menentukan jenis barang yang dapat dibeli sesuai dengan uang yang dimiliki.



D. Bahan Ajar
Lingkungan sekitar
Pengalaman siswa
Ruang tamu
Bermain jual beli
Lembar kerja

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pembukaan (1 x 35 menit)
· Berdoa bersama dan absensi.
· Siswa diajak guru untuk mengamati lingkungan sekitar, beberapa siswa disuruh menyebutkan lingkungan alam dan lingkungan buatan.
Kegiatan Inti (3 x 35 menit)
· Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok secara homogen. Tiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang. Tiap kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan cara memelihara lingkungan alam dan lingkungan buatan.
· Guru membagi lembar kerja.
No.
Bentuk Kerjasama
Manfaat Kerjasama
1.
Hutan
1. ..............
2. ..............
2.
Sawah
1. ..............
2. ..............
3.
Rumah
1. ..............
2. ..............
4.
.......
1. ..............
2. ..............
5.
.......
1. ..............
2. ..............
· Kegiatan selanjutnya guru meminta tiap ketua kelompok untuk membacakan hasil diskusinya secara bergilir dan siswa yang lain membahas hasil diskusi dari tiap kelompok, sedangkan guru melengkapi penjelasan yang kurang sempurna.
· Guru menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar dan siswa mencatat hal-hal penting yang belum dipahami.
· Guru meminta siswa untuk mendiskusikan cara bertamu dan cara menerima tamu yang baik dan sopan. Hasil diskusi dicatat oleh salah satu anggota kelompok.
· Setelah diskusi selesai, guru meminta 2 atau 3 siswa untuk menceritakan cara bertamu dan cara menerima tamu sesuai dengan hasil diskusi.
· Guru memberi saran/petunjuk bagi yang masih belum lengkap dalam bertamu atau dalam menerima tamu.
· Guru mengajak siswa untuk bermain jual beli dan siswa dapat menentukan barang yang akan dibeli dengan uang yang dimiliki.
Penutup (1 x 35 menit)
· Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang disampaikan guru yang belum dimengerti.
· Guru mengadakan evaluasi dengan tes tulis.
· Guru mengadakan penilaian.
· Guru memberi PR.
· Berdoa dan pulang.

F. Sumber dan Bahan Pelajaran
1. Buku IPA Kelas 3 Mediatama/Erlangga
2. Buku IPS Kelas 3 Erlangga
3. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 Erlangga
4. Buku Matematika Kelas 3 Erlangga

G. Alat Evaluasi
Lembar kerja
Tugas
Tes tulis

Naskah Soal
IPS : 1. Sebutkan 2 cara menjaga hutan!
2. Sebutkan 2 cara menjaga kebersihan rumah!
IPA : 1. Udara yang bersih dan segar bermanfaat untuk ...
2. Merokok dapat mencemari ... ruangan rapat.
BI : 1. Ceritakanlah cara bertamu yang baik!
2. Ceritakanlah cara menerima tamu yang baik!
Mat :
No.
Daftar Harga Barang
1.
Penghapus
Rp 500,00
2.
Lem kertas
Rp 750,00
3.
Gunting
Rp 3.500,00
4.
Spidol
Rp 900,00
5.
Buku tulis
Rp 1.250,00

Dengan melihat daftar harga barang
No.
Uang Yang Dimiliki
Jenis Barang Yang Dapat Dibeli
1.
Rp 2.500,00
a. ...............
b. ................
c. .................
2.
Rp 4.000,00
a. ...............
b. ................
c. .................
3.
Rp 2.900,00
a. ...............
b. ................
c. .................
4.
Rp 2.000,00
a. ...............
b. ................
c. .................
5.
Rp 5.250,00
a. ...............
b. ................
c. .................


Kunci Jawaban
IPS : 1. Dengan mengadakan reboisasi dan tebang pilih
2. Dengan disapu tiap hari dan dikapur/dicat
IPA : 1. Pernapasan
2. Udara
BI : -
Mat : 1. a. penghapus b. lem kertas c. buku tulis
2. a. penghapus b. gunting c. -
3. a. lem kertas b. spidol c. buku tulis
4. a. lem kertas b. buku tulis c. –
5. a. penghapus b. gunting c. buku tulis

Pedoman Penilaian : -




Mengetahui ................, ........................
Kepala SDN ..................... Guru Kelas III



_____________________ _____________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Satuan Pendidikan : SDN ..............................
Kelas : III (Tiga)
Tema : 4. Lingkungan
Minggu/Pertemuan : 3 / 3
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit


A. Kompetensi Dasar
2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKN).
Menyiapkan penyajian tari bertema tanpa iringan (SBK/Seni Tari).
Menjelaskan isi teks 100-150 kata melalui bacaan intensif (BI Membaca).
1.5 Memecahkan masalah perhitungan yang termasuk berkaitan dengan keuangan (Matematika).

B. Indikator
PKN : ° Menjelaskan manfaat kerjasama.
SBK : ° Melakukan tarian pendek tanpa iringan.
BI : ° Menjawab pertanyaan dari teks yang dibaca.
Mat : ° Mengadakan jual beli dengan cara simulasi.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan 5 bentuk kerjasama di lingkungan tetangga.
Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan 5 manfaat kerjasama di lingkungan tetangga.
Dengan menirukan contoh guru siswa dapat melakukan tarian pendek tanpa iringan.
Dengan membaca teks bacaan siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan.
Dengan membaca teks bacaan siswa dapat mengartikan kata-kata sulit dalam bacaan.
Dengan diajak bermain siswa dapat menghitung jumlah harga barang yang dibeli.



D. Bahan Ajar
Kerjasama
Lagu “Burung Kakaktua”
Teks bacaan
Permainan jual beli
Lembar kerja

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pembukaan (1 x 35 menit)
· Guru mengajak berdoa bersama dan absensi.
· Guru meminta siswa untuk mengamati gambar yang berhubungan dengan kerjasama.
Amatilah gambar di bawah ini!






Kegiatan Inti (3 x 35 menit)
· Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok secara homogen. Tiap kelompok disuruh mendiskusikan 5 bentuk kerjasama dan 5 manfaat kerjasama di lingkungan tetangga.
· Guru membagi lembar kerja
No.
Bentuk Kerjasama di Lingkungan Tetangga
Manfaatnya
1.


2.


3.


4.


5.


· Guru meminta tiap kelompok untuk membacakan hasil diskusinya. Guru dan siswa membahas hasil diskusi tiap kelompok dan guru membantu menyimpulkan hasil diskusi.
· Siswa mencatat hasil diskusi.
· Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Burung Kakaktua” secara bersama.
Burung Kakaktua
Burung kakaktua hingga di jendela
Nenek sudah tua giginya tinggal dua
Trejing trejing trejing la la la 2x
Burung kakaktua
· Guru memberi contoh gerakan tari “Burung Kakaktua” dengan urutan sebagai berikut secara berulang-ulang.
1.




2.




3.



4.



5.









· Siswa disuruh membaca teks bacaan kemudian menjawab pertanyaan bacaan secara lisan.
· Guru menyuruh siswa untuk mencatat kata-kata sulit yang ada dalam bacaan kemudian mengartikannya dan guru memberi penjelasan arti kata yang tidak dimengerti siswa.
· Guru mengajak siswa bermain jual beli.
Penutup (1 x 35 menit)
· Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa untuk menanyakan materi yang dipahami.
· Guru mengadakan evaluasi tes tulis.
· Guru mengadakan penilaian.
· Guru memberi PR.
· Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Burung Kakaktua” beserta gerakannya.
· Berdoa lalu pulang.

F. Sumber dan Bahan Pelajaran
1. Gambar kerjasama
2. Buku IPS Kelas 3 Mediatama
3. Buku SBK Kelas 3 Erlangga
4. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 Erlangga/Mediatama
5. Buku Matematika Kelas 3 Erlangga

G. Alat Evaluasi
Protofolio
Tugas
Tes tulis dan tes perbuatan

Naskah Soal
PKN : Tulislah 5 bentuk kerjasama dan manfaatnya di lingkungan tetangga!
SBK : Nyanyikanlah lagu “Burung Kakaktua” beserta gerakannya!
BI : Catatlah kata-kata sulit yang ada dalam bacaan beserta artinya!
Mat : 1. Ibu berbelanja ke pasar membeli gula 2 kg harga per kilo Rp 3.750,00, beli trigu 1 kg harganya Rp 2.400,00 dan beli ½ kg telur harga 1 kg telur Rp 4.000,00. Berapakah ibu harus membayar?
2. Harga pensil Rp 750,00, harga buku Rp 1.200,00 dan harga penggaris Rp 900,00. Andi membeli 2 pensil, 2 buku tulis, dan 1 penggaris. Berapakah Andi harus membayar?
3. Harga 1 ikat bayam Rp 350,00 Ibu beli 2 ikat. Harga 1 butir kelapa Rp 1.500,00 Ibu beli ½ butir kelapa dan harga ikan 1 ekor Rp 400,00 Ibu beli 5 ekor. Berapakah jumlah harga belanjaan ibu?

Kunci Jawaban
PKN : a. Bentuk kerjasama
- Kerjasama membangun jembatan
- Kerjasama membersihkan selokan
- Kerjasama memperbaiki jalan
- Kerjasama siskampling
- Kerjasama mendirikan tenda untuk orang yang tertimpa bencana
b. Manfaat Kerjasama:
- Dapat meringankan biaya
- Saluran air menjadi lancar
- Dapat membina perdamaian
- Dapat meringankan penderitaan orang
- Dapat membina persatuan
SBK : -
BI : -
Mat : 1. (2 x Rp 3.750,00) + (1 x Rp 2.400,00) + (½ x Rp 4.000,00) = Rp 11.900,00
2. (2 x Rp 750,00) + (2 x Rp 1.200,00) + (1 x Rp 900,00) = Rp 4.800,00
3. (2 x Rp 350,00) + (½ x Rp 1.500,00) + (5 x Rp 400,00) = Rp 3.450,00

Pedoman Penilaian : -



Mengetahui ................, ........................
Kepala SDN ..................... Guru Kelas III



_____________________ _____________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Satuan Pendidikan : SDN ..............................
Kelas : III (Tiga)
Tema : 4. Lingkungan
Minggu/Pertemuan : 3 / 4
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit


A. Kompetensi Dasar
1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah (IPS).
Menyiapkan penyajian tari bertema tanpa iringan (SBK/Seni Tari).
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia (BI Menulis).
1.5 Memecahkan masalah perhitungan yang termasuk berkaitan dengan uang (Matematika).

B. Indikator
IPS : ° Menjelaskan cara memelihara lingkungan sekitar siswa.
SBK : ° Melakukan tarian pendek tanpa iringan.
BI : ° Menulis contoh pengalaman yang pernah dialami.
Mat : ° Mengadakan jual beli dengan cara simulasi.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan 3 cara menjaga lingkungan sekitar.
Dengan menirukan contoh guru siswa dapat melakukan tarian pendek tanpa iringan.
Melalui pengamatan siswa dapat melengkapi cerita rampung dengan kalimat yang runtut.
Dengan mengadakan permainan jual beli siswa dapat menghitung uang kembalian dari jumlah belanjaan yang dibeli.

D. Bahan Ajar
Lingkungan sekitar
Lagu “Kelinciku”
Gambar seri
Permainan jual beli

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pembukaan (1 x 35 menit)
· Guru mengajak berdoa bersama dan absensi.
· Guru menanyakan pelajaran yang lalu.
· Guru mengaja siswa keluar kelas untuk mengamati lingkungan sekitar sambil menanyakan cara memelihara lingkungan.
Kegiatan Inti (3 x 35 menit)
· Guru menjelaskan cara menjaga lingkungan dan menjelaskan logistik yang dibutuhkan.
· Guru memotivasi siswa agar terlibat dalam aktivitas dalam menjaga lingkungan sekitar.
· Guru membantu siswa mendefinisikan tugas yang berhubungan dengan cara pemeliharaan lingkungan.
· Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Kelinciku” secara bersama.
Kelinciku
Kelinciku kelinciku kau manis sekali
Melompat kian kemari sepanjang hari
Aku ingin menemani sepulang sekolah
Bersamamu lagi menari-nari
· Guru memberi contoh gerakan tari “Kelinciku” secara berulang-ulang dengan urutan sebagai berikut:














· Guru menyuruh siswa mengamati gambar seri dan memberi penjelasan tentang gambar tersebut. Kemudian siswa disuruh melengkapi gambar tersebut dengan menggunakan kalimatnya secara runtut.
· Guru mengajak siswa bermain jual beli.
Penutup (1 x 35 menit)
· Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa tentang pelajaran yang belum dipahaminya.
· Guru mengadakan evaluasi dengan tes tulis.
· Guru mengadakan penilaian.
· Guru memberi PR.
· Guru mengajak siswa sekali lagi untuk menyanyikan lagu “Kelinciku” beserta gerakannya.
· Guru mengajak berdoa bersama lalu pulang.

F. Sumber dan Bahan Pelajaran
1. Gambar seri
2. Buku IPS Kelas 3 Mediatama
3. Buku SBK Kelas 3 Erlangga
4. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 Erlangga
5. Buku Matematika Kelas 3 Erlangga

G. Alat Evaluasi
Tes perbuatan
Tes tulis

Naskah Soal
IPS : Bagaimana cara menjaga lingkungan alam?
misalnya hutan, sungai dan sawah

SBK : Nyanyikanlah lagu “Kelinciku” beserta gerakannya!

Mat : 1. Ibu berbelanja ke pasar membawa uang Rp 10.000,00. Jika jumlah belanjaan ibu seharga Rp 8.750,00, berapakah uang kembaliannya?
2. Adik membeli 2 permen seharga Rp 700,00 dan membeli kue 3 seharga Rp 1.600,00. Jika uang adik Rp 3.000,00, berapakah kembaliannya?
BI : Gambar seri









Kunci Jawaban
IPS : Hutan : - Dengan mengadakan reboisasi
- Dengan mengadakan tebang pilih
- Tidak membakar hutan
Sungai : - Tidak membuang sampah ke sungai
- Tidak membuang limbah ke sungai
Sawah : - Dengan membajak sawah
- Dengan memberi pupuk
- Dengan memberi pengairan yang cukup
SBK : -
Mat : 1. Rp 10.000,00 – Rp 8.750,00 = Rp 1.250,00
2. Rp 3.000,00 – (Rp 700,00 + Rp 1.600,00) = Rp 700,00
BI : -


Pedoman Penilaian : -



Mengetahui ................, ........................
Kepala SDN ..................... Guru Kelas III



_____________________ _____________________
NIP. NIP.

Tidak ada komentar:

Poskan Komentar